首先要树立学好物理的信心，不要看到物理就觉得它很难，不可逾越，其实物理很简单，简单到我们生活中随时都可以看到物理现象，尝试着对它感兴趣，从身边发现一些简单的物理知识，以此来培养自己学好物理的信心，比如当我们学习摩擦力时，可以联系一下，雪天路滑，清洁工是怎么防滑的，往路面上洒石灰，这不正是为了加大接触面的粗糙度吗？由此再联系教材上给出的实验，物体在毛巾表面滑动的距离最近，就可以很轻松的记住摩擦力是随着接触面的粗糙度而加大的。再比如，当我们学到浮力那一节时，很多同学都无法学会应用阿基米德浮力原理，可以死记硬背过，但就是不会应用，这时就可以想一下，一个大人和一个小孩子，在装满水的浴缸中洗澡，是大人进去时溢出的水多，还是小孩子进去时溢出的水多呢？这样常常联系实际生活中的现象，一些看似很难的物理定理、公式，就变得不那么神秘莫测了。

    其次要学会科学的学习方法，现在好多初中的老师都不给学生讲述物理概念的实质是什么，导致学生都不懂到底什么是浮力，压强，力，更别说作题了，当老师讲到浮力这一节时，应该明确告诉学生，浮力就是物体上下表面所受到的压力差，压强就是物体单位面积受到的力，重力和压力根本就不是一回事，只有在水平面上，物体的重力和压力也仅仅是数值上相等，二者没有任何联系，而力只有在改变物体状态时才一定存在，包括形状改变和运动状态改变，这样学生就不会在力的概念题中出错了，不会再出现认为物体接触就一定产生力的错误想法了。

     学习物理的一个基本功就是会画示意图，画受力图，拿到计算题不是干坐着空想，而是动起笔来画好示意图，然而很可惜的是很多学生都不具备这种能力，连最基本的受力图都不会画，总是多画一个力，或少画一个力，所以一定要养成画受力图的好习惯，这就是为什么要真正理解力是什么的原因了，概括的说，物体的状态有两种，平衡和非平衡，平衡又分为静止和匀速直线运动，如果学生脑子里有这种力的基本概念，即物体平衡一定是受平衡力或不受力，反之物体处于非平衡状态就一定受到了力的作用，那么受力图基本都可以画正确了。

     许多学生反感题海战术，然而物理作题是非常非常有必要的，不作题发现不了问题，只有常作题，才可以查漏补缺，找到知识的盲点，从而对症下药；也有的同学走到极端了，认为非题海战术不可以学好物理，于是整天抱着各种复习资料狂作题，到头来也不见得有提高，这就是如何作题才可以提高自己的问题了，总的来说，要再熟练理解掌握物理定理的基础上反复作题，而不是盲目作题，舍本逐末，把基础知识丢掉。

    总而言之，物理的学习过程是一个循序渐进的过程，从熟悉基本知识到学会作题，再到熟练作题，环环相扣，然而最基本最重要的还是要真正理解物理知识，常从我们身边发现一些物理常识，有助于对物理定理的理解，培养自己对物理的兴趣，坚持作题，及时发现不足，勤动手。

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